A arte da interrogação

Segundo Augusto Cury, autor do livro Pais brilhantes, professores fascinantes......" Educar é provocar a inteligência ,é a arte dos desafios. Se um professor não conseguir provocar a inteligência dos alunos durante sua exposição, ele não educou. O que é mais importante na educação: a dúvida ou a resposta? Muitos pensam que é a resposta. Mas a resposta é uma das maiores armadilhas intelectuais. Quem determina o tamanho da resposta é o tamanho da dúvida. A dúvida provoca muito mais do que a resposta.
A dúvida é o princípio da sabedoria em filosofia( Durant,1996). Quanto mais um cientista,um executivo, um profissional duvidam de suas verdades, questionam o mundo ao seu redor, mais eles expandem o mundo das idéias e brilham. Os professores deveriam instigar mais a mente dos alunos e provocar-lhes a dúvida...............Os professores de Matemática, Artes, Línguas e de História deveriam aprender a questionar criativamente o conhecimento que expõem. As palavras" Por quê?" , " Como?" , " Onde?" , " Qual o fundamneto disso?" devem fazer parte da sua rotina.
A exposição interrogada gera a dúvida, a dúvida gera o estresse abre as janelas da inteligência. Assim formamos pensadores, e não repetidores de informações. A exposição interrogada conquista primeiro o território da emoção, depois o palco da lógica, e em terceiro lugar, o solo da memória. Os alunos ficam super motivados, se tornam questionadores, e não uma massa de pessoas manipuladas pela mídia e pelo sistema.
A exposição interrogada transforma a informação em conhecimento, em experiência. O melhor professor não é o mais enloqüente, mas o que mais instiga e estimula a inteligência."

Ao longo desses dois meses trabalhei com meus alunos do 1º ano os ANIMAIS. Foi uma sugestão que partiu deles e em cima desse assunto realizamos algumas atividades entre elas a confecção de um painel, com os desenhos dos animais e seus respectivos nomes em Inglês , além de um gráfico, onde "os pequenos" puderam analisar em conjunto qual o PET (animal de estimação) predominante na sala.
Esse trabalho tem como objetivo incentivar o respeito e os cuidados que se deve ter com os animais de estimação.
A metodologia utilizada foi principalmente a comunicação oral, encorajada desde o primeiro dia de aula, por meio de atividades orais em grupos, enfatizando a interação aluno/professor e professor/aluno. Os recursos foram gravuras, folhinhas xerocadas e mimeografadas, painel confeccionado pelos alunos e atividades lúdicas como “Jogo da memória”, “imitando os bichos”,entre outras brincadeiras. E a avaliação se deu de forma contínua, visando a responsabilidade para com as tarefas propostas, interesse e participação em aula, cooperação e interação com o grupo